THE EFFECT OF COOPERATIVE LEARNING MODEL OF THINK PAIR SHARE (TPS) TO LEARN NATURAL SCIENCE STUDENTS GRADE V ELEMENTARY SCHOOL
DOI:
https://doi.org/10.61841/93q88p83Keywords:
Model Cooperative Learning Tipe TPS, Hasil Belajar IPAAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dari model cooperative learning tipe think pair share (TPS) terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V SDN Margasari II Kecamatan Telukjambe Timur Kabupaten Karawang Tahun Pelajaran 2018/2019. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SDN Margasari II Kecamatan Telukjambe Timur Kabupaten Karawang. Peneliti mengambil sampel sebagian dari anggota populasi maka didapat sampel 58 orang siswa dengan jumlah siswa kelas eksperimen sebanyak 29 siswa dan kelas kontrol sebanyak 29 siswa. Teknik pengumpulan data melalui hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA. Teknik analisis data untuk menguji hipotesis dilakukan dengan perhitungan Test Of Homogenity Of Variance. Hasil dinyatakan valid 20 dari 40 butir instrumen yang diujicobakan. Perolehan nilai rata-rata kelas kontrol sebesar 76,72 sedangkan perolehan nilai ratarata kelas eksperimen sebesar 80,69. Hasil dari uji reabilitas diperoleh nilai sebesar 0,806. Hasil pengujian hipotesis, terdapat pengaruh yang signifikan antara model cooperative learning tipe think pair share (TPS) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA. Hal ini diperoleh rhitung 0,806 ≥ r tabel 0,355 dengan signifikansi 0,05 dan n= 58 menunjukkan bahwa hipotesis diterima. Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa model cooperative learning tipe think pair share (TPS) dengan hasil belajar siswa mata pelajaran IPA memiliki pengaruh yangsignifikan.
Downloads
References
[1] Ansori, M & Salam, A. (2017). Meningkatkan Aktifitas Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPA dengan Metode Contextual Teaching and Learning Berbasis Produk Daur Ulang. Jurnal Al-Lubab Volume 3, Nomor 2, ISSN: 2502-1850, 181.
[2] Arikunto, S. (2015). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
[3] Daryanto & Karim, S. (2017). Pembelajaran Abad
[4] 21. Yogyakarta: Gava Media.
[5] Dimyati & Mudjiono. (2009). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
[6] Hamdayana, J. (2017). Model dan Metode Pembelajaran Kreatif dan Berkarakter. Bogor: Ghalia Indonesia.
[7] Hamzah, A & Muhlisrarini. (2014). Perencanaan dan Strategi Pembelajaran Matematika. Jakarta: Rajawali
Pers.
[8] Hijriati. (2017). Pengembangan Model Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini.Bunayya : Jurnal
Pendidikan Anak Vol 3, No 1 , 78.
[9] Istarani. (2017). 58 Model Pembelajaran Inovatif. Medan: Media Persada.
[10] Karwono, & Mularsih, H. (2017). Belajar dan Pembelajaran: Serta Pemanfaatan Sumber Belajar. Depok : Rajawali Pers.
[11] Laily, I.F. (2014). Hubungan Kemampuan Membaca Pemahaman dengan Kemampuan Memahami Soal Cerita Matematika Sekolah Dasar. Eduma, Vol. 3. No. 1. Juli 2014: 56.
[12] Muakhirin, B. (2014). Peningkatan Hasil Belajar Ipa Melalui Pendekatan. Jurnal Ilmiah Guru “COPE”, No. 01/Tahun XVIII/Mei , 53.
[13] Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&d. Bandung: Alfabeta
[14] Sukmadinata, N. S. (2017). Pengembangan Kurikulum: Teori an Praktik. Bandung : PT Remaja Rosdakarya.
[15] Sutirman. (2013). Media dan model-model pembelajaran inovatif. Yogyakarta: Graha Ilmu.
[16] Trianto. (2010). Mendesain model pembelajaran inovatif-progresif. Surabaya: Kencana Prenada Media Group.
[17] Wahyuni, R. (2016). Pembelajaran Kooperatif Bukan Pembelajaran Kelompok Konvensional . Vol. 3, No. 1,ISSN: 2355-3650 , 40.
[18] Wijayanti, A. (2016). Pengaruh Quantum Teaching Dalam Pembelajaran Ipa Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas Iii Sd Se-Gugus 2 Hasanudin. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Edisi 34 Tahun ke-5 , 3.188.
[19] Yusuf, S., & Sugandhi, N. M. (2013).
[20] Perkembangan Peserta Didik.
[21] Jakarta: Rajawali Pers.
[22] Zulfah. (2017). Pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe think pair share dengan pendekatan heuristik terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa mts negeri naumbai kecamatan kampar. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 01 No.2, pp.1 - 12 E-ISSN: 2579-
[23] 9258P:ISSN: 2614-3038 , 6.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2020 AUTHOR
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
You are free to:
- Share — copy and redistribute the material in any medium or format for any purpose, even commercially.
- Adapt — remix, transform, and build upon the material for any purpose, even commercially.
- The licensor cannot revoke these freedoms as long as you follow the license terms.
Under the following terms:
- Attribution — You must give appropriate credit , provide a link to the license, and indicate if changes were made . You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use.
- No additional restrictions — You may not apply legal terms or technological measures that legally restrict others from doing anything the license permits.
Notices:
You do not have to comply with the license for elements of the material in the public domain or where your use is permitted by an applicable exception or limitation .
No warranties are given. The license may not give you all of the permissions necessary for your intended use. For example, other rights such as publicity, privacy, or moral rights may limit how you use the material.
