Perception of nursing care for dependents rehabilitation of psychoactive substances in the light of social learning
DOI:
https://doi.org/10.61841/b0w5wx31Keywords:
Psychoactive substance dependent person, Holistic care, Rehabilitation, Nursing careAbstract
The objectives were to analyze the perception of care provided by the nurse dependent on psychoactive in the light of social care learning and performing with cognitive behavioral model during the rehabilitation process substances people. It corresponds to the qualitative approach, descriptive-exploratory type. Study subjects were five nurses working in a Rehabilitation Center in Lima, Peru. Technique semistructured interviews and Hermenéutica technique for analysis was used. Two categories are unveiled: The conception of nursing care, which is based on support, concern, support and involvement, factors contributing to a change of lifestyle. The second category is the providing nursing care applying social skills within the framework of cognitive behavioral model. The perception of care that provide dependent on psychoactive substances person is basis for recognizing that its presence through its essence, way of being and personal experience ensure a permanent and individualized holistic care where self-help skills are applied and mutual aid rehabilitation based on social learning approach.
Downloads
References
Aroca, C., Bellver, Ma C. & Alba, J. (2012). La teoría del aprendizaje social como modelo explicativo de la violencia filio- parental The social learning theory as explicative model of child-parent violence. Revista Complutense de Educación, 487(2), 1130–2496. https://doi.org/10.5209/rev_RCED.2012.v23.n2.40039
Bandura, A., & Walters, R. (1974). Aprendizaje social y desarrollo de la personalidad. Madrid, España: Ed Alianza Universidad.
Bandura, A. (1983). Principios de modificación de conducta. Salamanca, España. Bandura, A. (1987). Teoría del aprendizaje social (3era ed.). Espasa-Calpe.
Bayrón, E. (2012). Teoría social cognitiva y Teoría de retención de Vincent Tinto: Marco teórico para el estudio y medición de la auto-eficacia académica en estudiantes universitarios.
Beck, A., Wright, F., Newman, C. & Liese, B. (1999). Terapia cognitiva de las drogodependencias. Barcelona: Paidós.
Binnie, J. (2015). Cognitive behavioural treatment for problematic hoarding: A case study. The International Journal of Psychosocial Rehabilitation, 20(1), 5–14.
Bobes, J., Casas, M. & Gutiérrez, M. (2015). Manual de transtornos adictivos (2da ed.). Enfoque editorial S. C.
Burrone, M., Villela, S. Moacyr Lobo de Costa Jr, Enders, J., Fernández, R. & P. G. (2010). Análisis de la frecuencia de experimentación y consumo de drogas de alumnos de escuelas de nivel medio. Rev. Latino-Am. Enfermagem, 18, 648–654. https://doi.org/10.1590/S0104-11692010000700023
Comisión Nacional para el Desarrollo y Vida sin Drogas. (2012). Estrategia Nacional de Lucha contra las Drogas 2012 - 2016.
Comisión Nacional para el Desarrollo y Vida Sin Drogas - (DEVIDA). (2012). IV Estudio Nacional: Prevención y Informe Ejecutivo- Encuesta Nacional de Consumo de Drogas - Población General Perú 2010. Lima, Perú.
Cueva, G. (2012). Violencia y adicciones: problemas de Salud Pública. Rev Peru Med Exp Salud Pública, 29(1), 99–103.
Díaz, L. & P. M. (2010). El papel de los profesionales en centros de atención en drogas en ambulatorios de la ciudad de Bogotá, Colombia. Revista Latino-Americana de Enfermagem, 18(spe), 573–581. https://doi.org/10.1590/S0104-11692010000700013
Espada, S., Rodriguez, F. & L. M. (2012). Modelo Integrador para personas con adicción a sustancias psicoactivas. Revista Española de Drogodependencias, 37(4), 449–460. https://doi.org/ISBN 92 4 156235 8
Fernández, C. & Llorente del Pozo, J. (2006). Evaluación de constructos relacionados con las Teorías del Aprendizaje Social- Cognitivo en drogodependientes en tratamiento: fiabilidad y validez. Adicciones, 18(3), 251–257.
Gonzáles-Suárez, M., Duarte-Climents, G. (2014). Terapia cognitivo-conductual y enfermería . A propósito. Ene, 8(1). https://doi.org/http://dx.doi.org/10.4321/S1988-348X2014000100010
Hernández, R. Fernández, C. & Baptista, P. (2010). Metodología de Investigación Científica. Hungler, B. P. & Polit, D. (2005). Investigación Científica en Ciencias de la Salud.
Johnson, D. (1980). The Behavior model system for Nursing. New York: In J.P. Riehl & C. Roy.
Keegan, E. (2012). Perspectiva cognitivo-conductual del abuso de sustancias. Revista Electrónica de La Facultad de Psicología– UBA, 3(2), 5–8.
Lau, H. (2017). Family Therapy and Cognitive Behavioral Therapy for a Case with Co-morbidity of Depression and General Anxiety Disorder in Hong Kong A Single Case Study. The International Journal of Psychosocial Rehabilitation, 21(2), 21–30.
Miotto, M. (2016). La contribución de la enfermera frente al fenomeno de las drogas y la violencia en América Latina: Un proceso de construcción. Ciencia y Enfermería, 8(3), 33–39.
Molina, J., Hernández, D., Sanz, E. & Clar, F. (2012). Impacto de las actitudes de las enfermeras en la calidad de los cuidados en drogodependientes. Index de Enfermería, 21(4), 214–218. https://doi.org/10.4321/S1132-12962013000100010
Oficina de las Naciones Unidas Contra la Droga y el Delito. (2002). Manual sobre programas de prevención del uso indebido de drogas con participación de los jóvenes. Nueva York.
Oficina de las Naciones Unidas Contra la Droga y el Delito. (2014). Resúmen Ejecutivo: Informe Mundial sobre la Drogas - 2014.
Pedrero-Pérez, E., Rojo-Mota, G. Ruiz-Sánchez De León, J., Llanero-Luque, M. & Puerta-García, C. (2011). Rehabilitación cognitiva en el tratamiento de las adicciones. Revista de Neurologia, 52(3), 163–172.
United Nations Office on Drugs and Crime. (2014). World drug report 2014. Trends in Organized Crime (Vol. 3). New York: United Nations. https://doi.org/10.1007/s12117-997-1166-0
Unites Nations Office on Drugs and Crime (UNODC). (2014). Prevalencia en consumo global de drogas es estable, según Informe Mundial sobre las Drogas 2014.
Downloads
Published
Issue
Section
License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
You are free to:
- Share — copy and redistribute the material in any medium or format for any purpose, even commercially.
- Adapt — remix, transform, and build upon the material for any purpose, even commercially.
- The licensor cannot revoke these freedoms as long as you follow the license terms.
Under the following terms:
- Attribution — You must give appropriate credit , provide a link to the license, and indicate if changes were made . You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use.
- No additional restrictions — You may not apply legal terms or technological measures that legally restrict others from doing anything the license permits.
Notices:
You do not have to comply with the license for elements of the material in the public domain or where your use is permitted by an applicable exception or limitation .
No warranties are given. The license may not give you all of the permissions necessary for your intended use. For example, other rights such as publicity, privacy, or moral rights may limit how you use the material.
